自由的作文
无论是身处学校还是步入社会，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编收集整理的自由的作文3篇，希望对大家有所帮助。
自由的作文 篇1
天空一圈一圈地旋转，慢慢把我带到一个个不熟悉的年代。
——题记
一直是一个随性的女孩，喜欢在阳光大团大团掉下的午后，喝着光明牌的果诱，坐在懒人椅上乱翻电视；喜欢闲着时一个人走很远去超市买一瓶酸奶；喜欢晚上一个人在家时关掉所
有的灯发呆；喜欢在吃完饭后坐在电脑前敲敲打打；喜欢坐在房间里翻着各种杂书，把妈妈的唠叨锁进衣柜……
我讨厌一成不变的计划，不喜欢时时处处都有安排，也不喜欢被安排，我喜欢随心所欲，不被别人束缚。想到什么就做什么，想说什么就说什么，不在乎规矩，不在乎条理，很简单地开心着。
喜欢不停地讲话，要么就是安安静静地沉在自己的世界，两个极端，我都喜欢。
喜欢喝酸奶，各种口味都好。喜欢听歌，不在乎是谁唱的歌，只要好听都好。喜欢看书，小时候看名著，长大了看杂书。安妮宝贝、落落、韩寒、郭敬明、席慕蓉。喜欢掉进他们的文字里，花掉一下午的阳光。
喜欢毫无顾忌地表达自己的喜怒哀乐，无所谓别人的脸色，但还是仅限于在自己的班级，同学们多已经习惯，也就见怪不怪了，实在无法忍受，就请我稍微收敛点，正常点。
喜欢阳光，喜欢那种金色的安静与温暖，尤其是春天的。
不喜欢写那些关于爱国的、勤俭的等等文章，觉得很虚伪，可总是不得不写。
喜欢和开朗幽默的人交朋友，笑到肚子痛了也舍不得离开。
喜欢和好朋友在一起，粘在一起就不愿分开，分开了会觉得难过落寞。
喜欢笑。未曾遵循过古人“女子笑不露齿”的训导，自己觉得从出生到现在从来没有和“淑女”两个字认识过，笑的时候会让人恨不得把我的牙齿掰下来。也曾因为太喜欢笑和搞怪被同学说成“唐”，可我也并不介意。
不介意各种关于我的流言绯语，反而觉得那些制造流言的人幼稚无聊得很，只可惜多数人不这么想。
不在乎别人对我的打击。多亏前桌每天孜孜不倦地打击我，如大话西游中的唐僧般的唠叨，练就了我厚比长城的脸皮，以及超常的抗打击能力。
丢什么脸都可以，就是不能丢在很多同学面前被老师大声训斥的脸，感觉很没面子，会想哭。
不喜欢很麻烦的事情，通常会懒得去做，但如果是自己喜欢做的事情，再麻烦也会把它搞定。
有时候不想长大，会失去很多不愿失去的。有时候很想长大，可以失去很多很想失去的。
并不觉得幼稚有什么不好，但是幼稚一旦变成无聊，那就很不好了。
喜欢小孩子，喜欢他们的可爱单纯，无忧无虑，并时时刻刻带给别人的快乐。总觉得胖乎乎的三四岁的小孩特别可爱。
害怕动物，除了昆虫和人。没有原因，不知道为什么，从小到大一直都怕，看到了都觉得可怕，极少有人愿意跟我一起上街，因为知道跟我一起上街看到狗猫之类的动物会是怎样的下场。
喜欢在班级里大声唱歌，随时做好被震下的玻璃砸到的准备，且时刻准备着迎接同学们口水的暴风雨，被说成噪音制造机也没关系——虽然我觉得我唱歌并不很难听。
喜欢尝试着学习自己喜欢的东西，比如吉它。总觉得会弹吉它的人实在很帅，有让人无法抗拒的魅力。
喜欢看下雨，看雨水划出错落的痕迹，想用手擦去，最后发现是徒劳。喜欢在纸上划拉些东西，有灵感的时候随便抓起什么就写，通常是些草稿纸，零零碎碎。从不把什么东西整齐地记录在一本本子上——除了必须要这样写——因为觉得没有写那么整齐的必要，自己看得懂就好，有用的时候再整理出来。
尤其喜欢蓝色，曾幻想过把新家自己的房间里所有的东西都变成蓝色的，最后以父母说“不好看，不要”而告终，但在我的坚持下，最后还是让蓝色占了极大的篇幅。
喜欢一个人去书店或是超市慢慢地逛，也许什么也不想买，也许什么也想买，通常没有什么目的.，只是喜欢而已。
自己不喜欢的人，不会对他很热情，甚至有些冷淡。不想去努力做自己不喜欢的事情，除非有很多事非做不可，比如每天的作业。
极其讨厌在自己玩的时候被叫去写作业，感觉是从云霄一下子掉进绝情谷的谷底。
喜欢看新版的神雕侠侣，虽然特技做得实在是烂，但是很浪漫，每次都感慨小龙女的美丽和杨过的不羁、体贴、正直和帅气。
不讨厌吃草梅和橙子，甚至是颇为喜欢，却不喜欢吃草梅味或香橙味的东西。
想要去当快乐大本营的主持人，喜欢谢娜，因为觉得她的性格跟我有点像，都是很大大咧咧的人，甚至有点“唐”。
对跟我很熟的人会展现出自己的本性，跟长辈或是不熟的人总是彬彬有礼。因此我家亲戚总说我是个知书达礼，宽容大方的好孩子，尽管在我同学眼里这是不可想象的。
对不同的人展现出不同的自己，乖巧懂事的，古灵精怪的，多愁善感的，无忧无虑的……我是一个很复杂的多面体，所以没有一个人能够真正了解我到底是个怎样的人。
喜欢在夜里和偶尔来我家住的妹妹躲在被窝里讲话，觉得很满足。
不喜欢按正常的方式结束文章，虽然在很多老师眼里这是很不正常的，可自己喜欢就好，自己写的文章，就算只有自己一个读者也没关系。
我所想要的，我所喜欢的，远远不止这些。不想全部写出来，因为写不完。写不完的文章，通常只要一点点就已经结束。
自由的作文 篇2
《最伟大的教育家》一书摆在案头，亚里士多德的自由教育进入眼帘，自由教育的本质是什么？在阅读中我在思考着这位伟人。
亚里士多德文字中阐述告诉我们自由教育，即培养自由人，而这个自由人，是精神境界高尚，行为能力卓越的优质人。这一感觉是从以下一些的语句中品出来的。
亚里士多德说：“人们可以通过做一系列正义的事情而将自己的变成正义之士，通过实施有节制的行为而变成有节制的人。”这句话告诉我们任何德行都要在实践中养成，因此我们要做一个孝顺的人，就从给父母捶背和洗碗做起；要做一个负责人的人，就从对自己的家庭负责，对自己负责做起；要做一个爱学习爱读书的人，就从每天至少阅读三十分钟的书做起。相信经过实践和经历后，我们就能逐渐养成好习惯，有了这样的好习惯，就能帮助自己成功。
作为教育者来说，我们对小学生德育教育和培养，更应该注重在实践中养成，所有在书本上提到的事情，都应该组织学生做履行和实践，在做一做的过程，让孩子亲身体验什么是高尚的，什么事正确的，从而让他们形成正确的人生观和价值观 ，成为这个社会需要的有教益的合格公民，也即亚里士多德所指的自由人。因此在我们的学校中， 常常有组织学生去敬老院慰问演出，去社区打扫卫生，自愿当志愿者成立街头充气、书摊等服务队等。这些活动现在想起来是多么得有益，一个孩子，特别是小学生，如果一年中没有这样和体验和活动，他们的生命该是多么轻浮，难怪现在人们都在呼吁，一些孩子道德缺失，良知无存，竟然挥刀向自己的父母亲人，的确是教育的缺失，导致孩子的性格发展出现 残疾和故障。
关于教育的审查方面，亚里士多德提出关于儿童的所有书籍、玩具、学习的环境等，都应该要进行审查，凡是不符合学生，不应该在学生这个阶段出现的，都应该坚决避免，确保给孩子一个健康结晶的学习生活环境。由此我们想到现在的某些家长不拘小节，一些不该说的话在孩子面前说，不该做的事在孩子面前呈现，甚至让孩子帮助自己去完成，全然没有想到自己现在的“言传身教”将来是扼杀一棵即将蓬勃成长的栋梁之才。为人师者的`我们，在某些方面，某些人给学生以误导，没有尽心地呵护孩子幼小的心灵，结果导致教育效果事倍功半。
关于学习，亚里士多德指出，学习决不是一种娱乐活动，学习不是无劳而获。的确如此，现在我们太强调学习的快乐，所以有的时候对于学习艰苦性，总不想让孩子去经历，有的时候完全迁就孩子，所以导致孩子学习品质不够坚定，学习意志不够顽强，一旦出现风吹草动，孩子就左右彷徨，放弃自己的追求和方向。特别是现在的有些年轻人，刚刚毕业，就不想吃苦，就坐不的冷板凳，冻着辞职和翻脸，事业很难进入轨道，建功立业就更不用提了，他们总将这一切都归功于一些决策和领导，不善于从自身找问题等，这些诟病都是成人，也就是家长和老师长期给惯养来的。
我们学校是艺术特色教育，在亚里士多德的论述里，音乐学习相当于一种休闲，用他自己的话说就是：“我们必须给孩子提供一种看似不怎么重要也不是非常关键的课程的学习，但这种教育却是造就自由人所必不可少的一种要素。”他认为“音乐确实有塑造特定性格的功能，年轻人必须在音乐的环境中接受教育，音乐的和谐可以直达灵魂的和谐。”前不久还在为儿子的艺术学习耿耿于怀。因为我觉得儿子的学习成绩不是很优秀，大多是因为小学阶段的艺术学习太浪费时间了，很多课堂时间，当别人都在学习文化课的时候，我的儿子去要去排练。如今看了这一篇文章却又觉得，儿子的学习也许是一种最和谐的教育，教育的效果往往不是一蹴而就的，也许将来再远的将来，我的儿子会笑在最后，会在同龄人中拥有更久的魅力和更幸福的生活。
自由的作文 篇3
在我们这些小学生当中，我相信有不少人都在追求自由，并且羡慕别人拥有自由，其实他们都不知道什么才是真正的自由。
有些人，或许拥有着进出某些区域的自由，也有些人似乎永远与这种自由无缘，但是拥有进出自由的人却失去了真正的自由，而没有获这种自由的人却不仅拥有了真正的自由，而且还获得了限制他人自由的自由。就好比能自由进入瓶子的物体和瓶盖一样，前者只沉浸在瓶子般大小的自由之中，而后者虽没有进出的自由，但却拥有了瓶子以外广阔的世界，并且也同时拥有了随时限制前者自由进出的自由。
有一些人总是渴望获得自由进出的权利，比如进出游戏厅的自由，比如进出手机、电脑虚拟世界的自由，比如进出……他们总是想要沉浸在瓶子般大小的自由当中，然后愚蠢地把自己困死在他们所谓的自由里，与那广阔的世界——真正的自由无缘。——谁说限制就是要以失去自由为代价?瓶口限制了瓶盖的进出，却赋予了瓶盖以无限的自由。
很久很久以前，有个渔夫出海打鱼归来，在自己不多的渔获中发现了一条还活着的、漂亮的小鱼，于是找来一个鱼缸把它养了起来。时间一天天过去，小鱼越长越大，鱼缸已经装不下它了，于是，渔夫就给它换了个更大的鱼缸;可是，小鱼长得实在是太快了，新的鱼缸也很快就容不下这条“小鱼了”。渔夫看着鱼缸里这条闷闷不乐的`、已经长得很大的“小鱼”，若有所思，便把它放归了大海。重获自由的小鱼，回到漫无边际的大海，本应该感到幸福与快乐的，可是它却怎么也快乐不起来，因为它总是在想：“这个鱼缸这么大，我什么时候能碰到鱼缸壁呢?”
你梦寐以求的自由，最终可能并不能带给你真正的自由，而仅仅是寻找“鱼缸壁”的困扰。
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