尊严的作文

尊严的作文(优选5篇)

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编精心整理的尊严的作文5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

尊严的作文 篇1

　　有的人视尊严如生命，他们宁为玉碎，不为瓦全。文天祥说过这样的一名话：“人生自古谁无死，留取丹心照汉青。有好多好多的人认为：一个没有了尊严的人，无异于行尸走肉，已经失去了生活的意义。

　　我听说过这样一个小故事，一个韩国的大公司，在一次休息过程中，因为员工没有按老板的`吩咐，排四纵队进公司，老板竞提出无理的要求：他让一万来个员工低头并跪下认错，只有一名员工挺胸抬头的站着，他的名子叫刘明会，誓不低头下跪，老板说：“你不这么做就要下岗回家，老板的父母也来劝刘明会，可他宁可下岗回家也不低一下头，因为他知道自己是一个有尊严的中国人！

　　尊严有如冰天雪地里开的最艳的那一束腊梅；也是喜马拉雅山上的雪莲；更是海面上突然出现的船舶上飒飒飞扬的五星红旗……

尊严的作文 篇2

　　1、没有自我尊重，就没有道德的纯洁性和丰富的个性精神。对自身的尊重荣誉感自豪感自尊心，这是以块磨练细腻的感情的砺石。苏霍姆林斯基

　　2、自尊自爱，作为一种力求完善的动力，却是一切伟大事业的渊源。屠格涅夫

　　3、人受到震动有种种不同：有的是在脊椎骨上;有的是在神经上;有的是在道德感受上;而最强烈的最持久的则是在个人尊严上。约翰高而斯华馁

　　4、每一个正直的人都应该维护自己的尊严。卢梭

　　5、一个人开朗豁达，就会感受到自尊的快乐。

　　6、过度的自尊，则使我们越发敏感，作茧自缚，最终体验不到生活的乐趣。

　　7、忌妒，是心灵的肿瘤。艾青

　　8、自暴自弃，这是一条永远腐蚀啃嗤着心灵的毒蛇，它吸走心灵的新鲜血液，并在其中注入厌世和绝望的毒汁。马克思

　　9、一个人如果能懂得知耻，就格外珍惜自尊，就会主动维护他人的尊严。

　　10、把尊重自己与尊重他人结合起来，就会散发出高贵的气质。

　　11、高度的自尊心不是骄傲自大或缺乏自我批评精神的同义词。自尊心强的人不是认为自己比别人优越，而只是对自己有信心，相信自己能够克服自己的缺点。伊谢科恩

　　12、我们可以把我们的财物生命转借给我们的朋友，以满足他们的需求，但是，转让尊严之名，把自己的荣誉安在他人头上，这却是罕见的。蒙田

　　13、只有当你想得到别人的尊重而又没有其他办法时，漂亮的衣服才能派上用场。塞缪尔约翰逊

　　14、不知道他自己的.尊严的人，便不能尊重别人的尊严。席勒

　　15、虽然尊严不是一种美德，却是许多美德之母。柯林斯托姆

　　16、尊重他人是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊是无价的。

　　17、尊重他人是一门学问，是人生的一片风景，尊人优雅。

　　18、塑造更好的形象，赢得别人对自己的肯定，赢得集体和社会的赞扬，这就是自尊的表现。

　　19、自尊，迄今为止一直是少数人所必备的一种德性。凡是在权力不平等的地方，它都不可能在服从于其他人统治的那些人的身上找到。罗素

　　20、人与人之间需要一种平衡，就像大自然需要平衡一样。不尊重别人感情的人，最终只会引起别人的讨厌和憎恨。戴尔卡耐基

尊严的作文 篇3

　　记得我们热情高涨地吟诵“不食嗟来之食”的坚贞,记得我们书声朗朗地高唱“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”的洒脱,是的,古人的铮铮铁骨是一座道德的山峰,我们要用力地攀爬。

　　呼唤尊严不是哗众取宠的口号,而是爱国心的呐喊。中国航天之父钱学森,早年在美国留学,后来回到祖国投身于祖国的航天事业,一举成名天下闻。当美国盛情邀请钱学森去美国交流时,钱学森毫不犹豫地拒绝了。为什么,为什么对曾给予自己知识的土地如此绝情?傲慢吗?不。钱学森这样说:“当初我是被逐出境的,不给我平反,今生决不去美国。”不是所有的人都会对美国、对钱权趋之若鹜,当尊严被践踏的时候,再诱人的事物也无法补偿。这样的气质,正是我们呼唤的尊严,为爱国呼唤吧!

　　呼唤尊严不是无中生有的鼓噪,而是对公民权的追求。上海“钓鱼执法事件”让全国为之震撼,受害者孙某的断指之举让我们看到对尊严追求的决绝之心。敬佩痛心之余,另一个形象在我脑海里呈现。稻草公民——郝劲松,正是他的义务之举赢得了这场尊严之战、权利之战。他是一位律师,有着高收入,可是他会为2元钱的发票与铁路部门较真,他会为5角钱的厕所发票与该区的管理者“抬杠”。是他小气吗?不,可也是,他吝啬公民的权利,不愿抛弃一毫。他是一颗钉子,钉在公民权利之上,为着全国公民的`利益和尊严,不停地敲打社会的天平。这样的执著,正是我们呼唤的尊严,为爱人呼唤吧!

　　呼唤尊严不是故作姿态的做作,而是良心的自爱。曾有一队日本学者沿着中国长城的脚印去感知中国,当这一团队来到陕甘一处湿地时,迷路了,恰逢一牧羊人在路边歇息,便上前询问并许诺报酬。牧羊人爽快地答应了。可是,一段时间过去,他们回到了原地,连牧羊人也辨不清方向了。烦躁的牧羊人扯着自己的头发懊恼地坐在地上。团队队长和蔼地把答应的钱递给牧羊人,可是牧羊人生气地推开,披起坎肩,用鞭子抽打着草地,头也不回地消失了。无功不受禄,这不仅仅是践行着一种传统美德,这更是一个朴实的陕甘农人的自尊心的彰显。这样的真诚,正是我们呼唤的尊严,为爱己呼唤吧!

　　呼唤尊严,不是一句口号,它是你我须亲力而为之的行动。呼唤尊严,让我们有尊严地活着,让中国有尊严地屹立在世界民族之林。

尊严的作文 篇4

　　前不久我们学了尊严那个单元中的《囚歌》、《晏子使楚》、《为了他的尊严》几篇课文，让我想起一件让人很没有尊严的事情。

　　那是一个星期五的下午发生的事情。那天爸爸叫我们全家到饭店和他的朋友们一起吃晚饭，当我放学回家放下书包准备到饭店时，我看到妈妈，就跑过去问她：“妈妈，弟弟去哪儿了？”妈妈指前面，我转过头一看，发现弟弟想和他的同学玩，可他的同学不但不和他玩还抢了他的玩具，并对旁边的两个同学说：“给我打他！”我看到这些情况后马上跑了过去，只见那两个小孩不是用拳头打弟弟，而是伸开手掌狠狠地打了我弟弟几耳光，我顿时火冒三丈，马上用恶狠狠的.口气对他们说：“你们在干什么？”其中一个小孩却傲慢无礼地说：“没你的事，给老子滚开。”我听了很生气，马上就把他们俩抓了过来，心想：打他们耳光的话，罗老师说过不是他没尊严而是你没尊严。我又一想：他们对我弟弟打了耳光，我弟弟的尊严已无，我的尊严也荡然无存，我只要反打他们一下就好，这样我才能挽回我们兄弟俩的尊严。那个指使他们打人的6岁小孩——他才是“罪魁祸首”，是该打他一个耳光，教训他才对。我经过三思后，便大声地对那动手两小孩说：“你们以后要是再干这种让人没尊严的事，我就让你们没尊严，今天就算了，以后一定不要再打人了！”他们听后以讯而不及掩耳之势逃离开了。

　　那个6岁的小孩看到此情此景后，显然是被吓着了，正准备骑着自行车逃跑。我一把抓住他，轻轻地给了他一耳光，并对他说：“打耳光是最让人没尊严的事，因为你的恶行，我才打你的。你不应该指使他人打人，请你以后不要再干这种让人没尊严的事了，否则别人也会让你也没有尊严。”只见他脸上一阵红一阵白的，耷拉着脑袋，灰溜溜地骑着车跑了。不知道，他以后还会不会再去干损害他人的事。

　　我想：打别人耳光会让自己也没有尊严，可是有些时候，自己的尊严受到了别人的践踏，为了挽回自己的尊严，也是可以打别人耳光的。一再的忍让，只是懦夫的表现。当你的尊严受到了无视，我们一定要用自己认为可行的方式去维护住它。我轻轻地牵住弟弟的小手，疼爱地问：“没事吧！”他小声地说：“没什么，就是有点痛。”我摸摸了他被打的小脸，心里还是很不是滋味。但我看到他惊吓的脸上慢慢有了些笑容，也松了一口气，便拉着他的手向饭店走去……

　　这件事让我对“尊严”有了更深刻的理解，我们的尊严不在于我们做什么，而在于我们懂得什么。不要让一个人去守卫他的尊严，而应让他的尊严来守卫他。我希望弟弟也能够懂得这一点。

尊严的作文 篇5

　　名著经典之所以引人入胜、耐人寻味，而且激动人心、给人教益，就是因为每一部名著都是作者用心血凝聚而成，不仅仅长篇是一部伟大的人生教科书，即使是短篇，也是一颗颗光彩夺目的璀璨明珠。法国作家都德的小说《最后一课》我读过不止一遍，每一次品读之后，内心里都波浪起伏，浮想联翩，心情久久不能平静。

　　在民族危亡的生死关头，侵略者不仅占领被侵略者的家园和土地，屠杀被侵略者的人民，掠夺被侵略者的财富，而且在精神上文化上进行侵略与掠夺。《最后一课》的背景就是在普法战争时期法国战败后德国入侵法国的危难关头展开的。小说从小处入手，从一个孩子小弗朗士的眼光里看待教育和学校以及老师。他是一个聪明、调皮、不爱学习的孩子。对于学习，他总是马马虎虎，毫不在意。对于老师韩麦尔先生，他是又害怕又有些看不起。这种现象，不仅孩子们如此，我们成年人也经常这样。对待亲人、对待文化、对待友情或者爱情，我们经常是拥有时不觉得、不懂得珍惜，一旦失去，又觉得后悔、遗憾、悲伤叹息。

　　可是这一天，小弗朗士发现平时不修边幅的老师韩麦尔先生穿上了他平常舍不得穿的整洁庄重的衣服，学校的气氛非常严肃，就连平时不重视学习的镇上的许多老人也来到了学校。小弗朗士不知道发生了什么事情。读者的心也被紧紧地揪了起来。终于韩麦尔先生使用一种沉重而深情的声音说：“今天是我给你们上的最后一节法语课了！柏林已经来了命令，从明天开始，阿尔萨斯和洛林两省就不能使用法语了！……”

　　一个国家，一个民族，如果已经到了不能使用自己的语言，不能传播自己的文化，该是怎样的悲哀啊！小弗朗士虽然是一个不爱学习的孩子，但他非常聪明，在他幼稚的心灵里，有着一颗强烈的爱国之心。镇里所有的人，在老师韩麦尔讲最后一课的时候，没有一点声音，都出奇的认真听讲。说明了什么，说明当我们将要失去的时候，我们才知道珍惜。爱国的心情是不能用语言表达的。韩麦尔先生用他的无限深情传达出了他的爱国之情。

　　特别是小说的最后几行文字，是作者饱含激情创作的呕心沥血的杰出文字：韩麦尔先生转过身去，用尽全身的力气，写了两个大字：法兰西万岁！

　　然后转过身来，用苍白的脸看着大家，摆了摆手，说：“课上完了，你们走吧！”

　　没有过多煽情的语言，没有空洞宣传的口号，无需苦口婆心的唠叨，也没有慷慨激昂的振臂高呼，但是，文章的效果却达到了潜移默化、出神入化的震颤心灵、激荡灵魂，而且深入人心，令人潸然泪下，爱国之情油然而生。

　　危难关头方显出英雄本色，恐怖之下才能感觉到民族的脊梁的坚强。在强权压迫、刀枪逼人的.战败时刻，才能体验到民族气节的高尚、民族文化的珍贵。在韩麦尔先生身上，有一种民族的精神和民族的气节；在小弗朗士和那些镇上老百姓的身上，可以体现出对祖国文化的深深眷恋和强烈的爱国之心。

　　历史是一面镜子，耻辱是一座警钟。中华民族和法兰西人民一样，也曾经饱受外国或者异族的侵略，而且中华民族所经受的苦难更加沉重、时间更加漫长。虽然我们今天生活在一个和平发展的大好时期，但是我们永远不能忘记，什么时候都要保持祖国的和平，什么时候都要维护民族的尊严，什么时候都不能丢弃自己民族的文化。