梦想的作文评语

关于梦想的作文评语

　　在日常生活或是工作学习中，许多人都写过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编整理的关于梦想的作文评语，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　1、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借鉴。

　　2、本文三大成功之处：首先注意选取最美好的片断来写，其次用词准确，第三文章结构紧凑。

　　3、梦想啊梦想，在你的影响下，在你的伴随下，我感到我正在改变。我决心用圆圆的汗珠去圆我的梦想，我的梦想不是梦，在如今的社会中，让我们伴我们的理想与梦想尽情飞翔吧！

　　4、每个人都有美丽的梦想，既然这样，那么梦想就没有轻重之分，只要为自己的梦想全力以赴付出努力的都是值得肯定的，对吗？

　　5、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。细节描写颇具匠心。极富功底。

　　6、梦想是动力，梦想是克服苦难的法宝。学习中，我们总会遇到各科的难题，这时有许多学生会厌烦，而去其他同学那里抄抄答案完事。实际上，这是对自己不负责任的表现。遇到难题时，我们应先独立思考，然后再看书本，实在不会做时再请教老师，直至把题搞懂。子曰：“知之为知之，不知为不知，是知也。”应该实事求是，才能脚踏实地学习。不会写的作文，背不出的古诗文，当我一想到我的梦想时，努力思考与背诵，困难们就是缴械投降。古人云：“为则易，不为则不易，言必行，行必果。”只要我们发扬这样的精神，学习困难就会迎刃而解了。

　　7、表扬式：“本篇作文选材新颖，构思精巧，动用了对比、反衬等多种写作手法，人物刻画细致形象，读后让人久久难忘，是一篇上乘的佳作……”这样的评语，适于那些写作功底深厚的学生，老师衷肯的评价，会让他们的作文更有高度与深度。

　　8、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地凸现了文章主题。

　　9、反问式：教师有时可以根据学生的作文特点，提出一些带有深度的问题，让学生自己去思考、解答，在不断反思中提高写作水平。例如：你认为哪些地方描写最精彩？为什么？；文中有哪些深刻的体悟？；你使用了哪些写作技巧？；你最不满意之处是什么？……

　　10、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手。

　　11、研讨式：针对写作上的某些问题，教师可采用商量式的口气，和学生共同探讨、改进。例如：“如果引用一首和本文有关的诗开头，你感觉如何？”“叙述的事件，采用插叙的方法是不是更引人入胜？”“结尾的语言如果再精炼含蓄且富有哲理，更会让人回味无穷，你认为呢？……”

　　12、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。

　　13、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。

　　14、文章选材新颖，…这件事，乡村生活气息浓郁，富有儿童情趣。读后令人身心愉悦，舒畅。

　　15、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。 全文通俗易懂，趣味性强。

　　16、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

　　17、每个人都有美丽的梦想，有的人的梦轻如鸿毛，有的人重如泰山，我的梦也是许多像我一样的初中学生的梦想——进入好的高中。这个梦想并不遥远，只要我能够在初二和初三的这一点时间中努力学习，我相信我一定会进入一个好高中的。

　　18、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。

　　19、梦想是我抵御诱惑的有力盾牌。早晨被窝是诱惑；上课捣蛋鬼是诱惑；中午篮球足球是诱惑；放学后电视，电脑是诱惑；晚上被窝又成了诱惑。我有我的梦想，我的梦想是抵御这世界种种诱惑的盾牌。我们要不断追求更高的理想，许多人都满足现状，说理想已经实现，则他们是没有理想的。诗曰：“学海无涯苦作舟。”学无止境，需寻思如何攀登更高的高峰，正可谓“强中自有强中手，一山更比一山高。”

　　20、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体，让人爱莫能助释手卷。

　　21、批评式：例如：“此文语言不流畅，书写不认真，缺少生动形象的描写，是一篇不成功的作文。”如此评语，对于那些写作不认真的学生，可适当采用一下，但不可常用，否则会挫伤学生的进取心。

　　22、文章边叙事边抒情。结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。

　　23、激励式：学生的写作水平是不均衡的，有的作文只是局部或个别句子、词语精彩，那么老师在写评语的时候，就要抓住学生的这些闪光点，来激发他们的写作兴趣。“文中的两个比喻句很美妙，独特，读后有身临其境的感觉，我很喜欢，希望以后还能享受到，老师相信你不会让我失望的。”虽然寥寥数语，但这样激励所起的作用是不可估量的。

　　24、本文围绕…这一中心组织材料，语言准确，鲜明，生动，内容极其丰富具体，不失一篇成功之作。

　　25、梦想是我继续前进的源动力。我能战胜困难——我在进步；我能抵御诱惑——我在进步。过去的我，总爱往下比，说：“比我差的人多着呢！”而现在，我总往上比，说：“比我好的人还多，我要比他们更好！”当然，我也要和自己比，超越自己，树立自己的自信心。我是精致的一环，我不能推卸我应有的责任和神圣的允诺。现在处于比上不足，比下有余的我，要意识到我是“逆水行舟，不进则退。”

　　26、劝勉式：作文是学生抒发心灵的芳草地，他们的喜怒哀乐尽显其中，因此教师在写评语的时候，更要关注学生的思想动态，把他们引到积极向上的轨道。“人可以用精神的高度让自己远离物质的贫困，在别人享受美食的时候，你可以沉浸在精神食粮的摄取中，它将给你带来无穷的乐趣，让你在宽度与深度上超越他们！”我想，这样几句话带有劝勉式的话语，足可以使那些因贫困带来烦恼的学生感到释然。

　　27、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。结尾处寥寥数语，显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心，催人奋进。

　　28、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。

　　29、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻，拟人等手法，通过生动，形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

　　30、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

　　31、暗示式：“很喜欢你这篇作文，风趣、幽默之中不乏哲理，文笔流畅如行云流水，如果书写再漂亮些，不就更锦上添花了吗？”如此表扬之中的含蓄批评，更会触动学生的心灵，引起他们的重视。

　　32、对实验现象的描写，能切中要害，详尽而全面。文章体现了自然科学的趣味性和知识性，读来饶有兴味。

　　33、小作者写了一个很贴近自己生活的话题，就是努力学习，考入一个好的高中。写出心中所想，在有限的时间内下定决心努力竭尽全力一次。习作中间部分可以说是层层递进的，梦想是动力-抵御各种懒惰的诱惑-推动自己继续前行，有点议论文的味道了。借用诗句，印证自己的话，小作者的文笔还是不错的，只是习作还不够精致，个别地方需要“炼字”，勤加练习，习作会更上一层楼。“用圆圆的汗珠去圆自己的梦想”，祝你成功！

　　34、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富，更生动。

　　35、本文是一篇较为成熟的叙事明理之作，文章以准确流畅的语言，展示了实验的全过程，跌宕起伏，妙趣横生。小作者观察仔细，叙述时井然有序

　　36、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。

　　37、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。

　　38、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。

　　39、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

　　40、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

　　41、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。

　　42、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突现了文章主题。

　　43、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。

　　44、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

　　45、结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长。

　　46、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。

　　47、文章对气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画。

　　48、切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。

　　49、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。

　　50、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。

　　51、文章前后连贯，形成完整的形象。

　　52、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。

　　53、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

　　54、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。

　　55、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。

　　56、未能通过小事情反映大道理“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。

　　57、文章开头引人入胜吸引读者。点面结合使文章生动具体详略得当。

　　58、叙述自然生动结构紧凑衔接自然连贯中心突出。

　　59、以饱满的激情描写了重点突出详略得当内容具体。比喻贴切用词生动。

　　60、虽述平常事但分析透彻合理理性挖掘较深凸现了事件的本质。

　　61、用词准确，描写生动，反映出传统的热闹与人们

　　62、文章开头新颖具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生的印象。

　　63、体现出作者无限快乐

　　64、从多方面多角度选材充分体现了人物的个性特征人物形象丰满。

　　65、对于景色的描写语言简练而准确联想则为触景生情情景自然融合。

　　66、文章语言通俗易懂贴近生活实际读来令人倍感亲切。以轻松愉快的语气向我们娓娓道来令人回味无穷。

　　67、事件虽小但反映出较深刻的道理具有一定的普遍性。

　　68、心里过程真实细腻人物的想法态度在读者面前一览无遗。

　　69、没有写出自己独特的感受

　　70、文章开头简而得当通过环境描写来衬托人物心情十分艺术化。开头简明扼要

　　71、能通过具体的事例体现热闹的场面。

　　72、语言平滑晓畅刻画细致描写生动;句意含蓄委婉暗含深意。读毕如酒后余香不绝于口。

　　73、情感缺乏深度未能以景传情未能由事生情感情虽潜藏于文中但未能深入挖掘。

　　74、语言简明扼要言简意赅言至意达精炼有力笔力尽现寥寥数语便能传递人物的神采。

　　75、例证丰富选材得当描述详略得当较具说服力。

　　76、能够选择生活中具有典型意义的题材事件的代表性较强。

　　77、在叙述传统习俗的同时，能写出自己独特的感受。

　　78、感情过于浓烈不似有感而发反倒是搔首弄姿自作多情。

　　79、有一些习俗没有介绍具体。

　　80、语言活泼风趣幽默令人忍俊不禁。

　　81、以时间为序，条理清晰地介绍永丰的习俗

　　82、详略不当，面面俱到，记流水账，没有侧重点

　　83、文章语言生动丰富可读性强。开头出手不凡吸引读者开头打动人心具有真情实感。

　　84、感情真实细腻言语感人至深确是发自作者内心的肺腑之言。

　　85、情感真切自然无矫揉造作之嫌以平淡心现真实情。

　　86、语言过于简略似为纲要式叙写但又未能提纲挈领文意残缺不全叙写枯燥干瘪呆板毫无生气。

　　87、文章边叙事边抒情。

　　88、语言平淡，不够生动。

　　89、从自己反思中寻求人生得失在悔悟中流露真情字句铿锵有力震撼人心。

　　90、巧妙地运用拟人手法使文中的物像具备了人的行为特征人的思想情感使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件但由于分析不透彻挖掘不深事件潜含的道理未能深刻地体现。

　　91、详略得当，写出了喜庆的气氛

　　92、感情浓烈如火山喷发汩汩而出能深深打动读者。

　　93、小作者观察仔细叙述时井然有序

　　94、引用名人名言经典事例具有较强的说服力更能有力地表达作者的观点。

　　95、选材平淡无奇过于老旧粗俗简单幼稚不具新意难于深刻地反映生活的时代性真实性。

　　96、选材新颖独特不附平庸一扫迂俗之气令人耳目一新。

　　97、文章开头交待得十分清楚起到总领全文的作用。文章选材新颖激起读者读下去的欲望

　　98、感情真挚情意浓浓似香醇美酒令人不饮而醉。

　　99、心理刻画不够生动具体未能有力地表现人物的思想态度好恶观。事理：反复从不同角度不同方面来强调作者的观点说理充分透彻立意鲜明。

　　100、论据充分有力分析透彻合理哲理性较强。

　　101、通过丰富人物的语言和动作衬托出人物的思想品质。

　　102、充分运用动静结合的写法并辅以比喻拟人等手法

　　103、不失时机地运用排比的手法从多方面说明事物的特征既增强语势又给读者留下了非常深刻的印象。

　　104、对人物形象缺乏多角度的刻画只是选取了某一狭窄的题材片面地显现了人物某一方面的性格特征。

　　105、适当地运用对比比较等手法通过事物相互间的悬殊与差异有力地佐证文章的中心。

　　106、文章线索清晰，主题突出，紧扣。文章开头和结尾的诗意语言，富有想象力和韵律美。

　　107、本文的三大成功：一是注意选择最好的片段来写，二是用词准确，三是结构紧凑。

　　108、梦想，梦想，在你的影响和你的陪伴下，我感觉自己在改变。我决心用圆润的汗珠圆我的梦想。我的梦不是梦。当今社会，让我们带着理想和梦想飞翔！

　　109、每个人都有美丽的梦想。在这种情况下，梦想并不重要。只要为梦想努力，就值得认可，对吧？

　　110、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，通俗易懂。详细的描述是非常原始的。知识渊博。

　　111、梦想是动力，梦想是战胜苦难的法宝。在我们的学习中，我们总会遇到各种学科的问题。这时候，很多同学会觉得无聊，就去找其他同学抄答案，完成作业。其实，这是对自己不负责任的表现。遇到问题，首先要独立思考，然后看书，实在不知道怎么做的时候再咨询老师，直到弄明白问题为止。子曰：“知即知，不知即不知，知也。”只有实事求是，才能脚踏实地学习。写不出来的作文，背不下来的古诗，想起梦想，努力思索背诵，遇难者投降。古人云：“做易，做不易。言必行，行必果断。”只要我们发扬这种精神，学习上的困难就会迎刃而解。

　　112、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛把读者带入了一个快乐的乐园，让人发笑。全文通俗易懂，趣味盎然。

　　113、文章的隐含结尾既具有话题性又引人入胜。文章的开头引人入胜，吸引了读者。 ……点面结合，使文章生动、具体、详实。

　　114、修辞提问方式：教师有时可以根据学生作文的特点提出一些有深度的问题，让学生自己思考和回答，通过不断的反思提高写作能力。例如：您认为最令人兴奋的描述是什么？为什么？；课文中有哪些深刻的见解？你用了什么写作技巧？你最不满意的是什么？……

　　115、对景物的描写，语言简洁准确，联想则是触景生情，景物自然融为一体。全文清新淡雅，亲切委婉，简洁而不落伍，值得借鉴。

　　116、讨论式：对于写作中的一些问题，教师可以采用协商的语气与学生一起讨论和改进。例如：“如果你引用与这篇文章相关的一首诗的开头，你感觉如何？” “使用间隙方法叙述事件是否更有趣？” “如果结尾的语言更精炼、含蓄、富有哲理，会更引人入胜，回味无穷，你觉得呢？……”

　　117、文章详实略有条理，内容生动具体。这是一部杰作。

　　118、对细节的生动刻画，恰恰相反，恰如其分地揭示了人物的内心世界，这就是本文的成功之处。

　　119、文章选材新颖，这件事，乡村生活充满了味道，充满了孩子们的兴趣。读完后，令人愉悦和清爽。

　　120、附赠：《本文构图新颖，构思巧妙，运用对比、对比等多种写作手法，人物刻画细致，读后终生难忘。绝世佳作……”这样的评语适合写作基础扎实的学生，老师真诚的评价会让他们的作文更有高度和深度。

　　121、本文内容生动丰富，语言新颖清新，结构独特合理。

　　122、每个人都有美丽的梦想。有些人的梦想轻如鸿毛，有些人的梦想重如泰山。我的梦想也是很多和我一样的初中生的梦想——考上好高中。这个梦想并不遥远。只要我能在二、三年级的这段时间里好好学习，我相信我会考上一所好的高中。

　　123、本文取材于现实生活，材料恰当，很有创意，段落清晰，过渡自然，趣味性十足，可读性强。

　　124、梦想是我抵御诱惑的强大盾牌。早上的床上用品是一种诱惑；课堂上的麻烦制造者是一种诱惑；中午的篮球和足球是一种诱惑；放学后的电视和电脑是一种诱惑；而晚上的一张床又是一种诱惑。我有我的梦想，我的梦想是抵御这个世界所有诱惑的盾牌。我们要继续追求更高的理想。很多人满足于现状，说自己的理想已经实现了，但是他们没有理想。诗曰：“海中无学像船一样努力工作。 “学无止境，需要思考如何攀登更高的山峰。可以说‘强者有强中者，山高于山。’”

　　125、关注具体事物，培养适当的想象力。这是本文的成功之处。文章与景物融为一体，在抒发情感的同时画出景物，善于用比喻使文章生动具体。无法解释手卷。

　　126、批判式：例如：“这篇作文语言不流利，写作不认真，缺乏生动的描写，是一篇不成功的作文。”这样的评论，对于那些不认真写作的同学，你可以使用得当，但不要频繁使用，否则会挫伤学生的进取精神。

　　127、再次总结全文。开头和结尾连贯，一气呵成。

　　128、励志：学生写作水平不均衡，有的作文只是部分或个别句子，词句精彩。那么老师在写评语的时候一定要注意这些学生的闪光点，就是激发他们的写作兴趣。 “文中的两个比喻精彩独特，读后有身临其境的感觉，非常喜欢，希望以后能好好享受，老师相信你，不会让我失望的。”虽然短短几句话，这种鼓励的效果是不可估量的。

　　129、全文清晰、生动、紧凑，有趣。

　　130、梦想是我前进的动力。我能克服困难——我在进步；我能抗拒诱惑——我在进步。以前我总爱比较说：“比我差的人很多！”而现在，我总是比较说：“比我好的人多，我比他们好！” “当然，我要比较自己，超越自己，树立自己的自信。我是一个脆弱的部分，不能推卸应有的责任和神圣的承诺。现在我在缺点中，我比够了，要意识到我是“逆流而行”。不进则退。 ”

　　131、说服式：作文是学生表达内心的草地，把喜、怒、哀、乐充分展现出来。因此，在写评语时，教师要多关注学生的想法，引导他们积极向上。 “人可以用精神的高度来让自己远离物质贫困。当别人享受美食的时候，你可以沉浸在精神食粮的摄取中，这会给你带来无穷的乐趣，让你超越他们！”我想，像这样几句劝勉的话，足以解脱那些被贫困困扰的学生。

　　132、文章开头很清晰，起到了通篇全文的作用。文末寥寥数语，彰显了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心，令人振奋。

　　133、全文节奏明快，语言清新，处处洋溢诙谐幽默，读来有趣。

　　134、充分利用动静结合的写作手法，辅以比喻、拟人等，通过生动形象的语言描写，使读者如梦如幻。结尾对人物的赞美真诚而感人。

　　135、虽然是小事，但作者描写得淋漓尽致。文末不可缺少的点突出了文章的主题。

　　136、暗示式：“我很喜欢你的作文，机智幽默中不乏哲理，文笔流畅流畅。如果文笔再漂亮一点，岂不是锦上添花？”这种表扬批评的含蓄，会触动学生的心，引起他们的注意。

　　137、对实验现象的描述可以做到点滴、详细、全面。文章体现了自然科学的趣味性和信息性，读起来很有趣。

　　138、年轻的作者写了一个很贴近自己生活的话题，那就是努力学习，考上好高中。把心里的想法写下来，下定决心在有限的时间内做到最好。中间的学习可以说是渐进式的，梦想就是动力——抵制各种懒惰的诱惑——推动自己前进，有点争辩的味道。借用诗句，印证自己的话，年轻作者的文笔还是不错的，只是研究不够精炼。有的地方要“炼字”，多加练习，学习才能更上一层楼。 “圆圆汗珠圆梦”，祝你成功！

　　139、文章可以有新鲜有趣的语言，描述关于……字里行间的东西，充满童年，充满欢乐和欢笑，是杰作。这篇文章的两大特点是细节到位，真假并存……内容更丰富，更生动。

　　140、本文是比较成熟的叙事作品。文章用准确流畅的语言展示了整个实验过程，跌宕起伏，充满机智。年轻作者仔细观察，有条不紊地叙述

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