校本研修活动方案

时间：2024-03-11 10:10:13 校本研修活动方案我要投稿

校本研修活动方案

　　校本研修是一种以学校为单位，面向教师的学习方式，其内容以学校的需求和教学方针为中心，目的是提高教师的业务水平和教育教学能力。以下是小编为大家整理的校本研修活动方案（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　校本研修活动方案1

　　一、活动主题

　　小学低年级随文识字教学的研讨

　　二、活动背景

　　识字与阅读是低年级语文教学的两大任务，在阅读中识字是语文教学的基本方式，那么如何处理好二者间的关系?是先学习课文还是先识字?到底识字是重点还是理解课文是重点?实际操作中，往往是一堂课的时间里，我们既要考虑识字，还要考虑学文，那么怎样才能使学生通过一篇篇课文的深入学习实现在读书中识字，在识字中读书呢？“随文识字”教学就是边学文，边识字，字不离词，词不离句，句不离篇，将识字任务贯穿于课文的学习中，从始至终融合在课时的教学中，不断提高汉字在学生头脑中出现的频率。

　　三、活动目标

　　在校本研修过程中以新课标为指导方向，以学生发展为宗旨，以自身素质提高为目标，通过开展 “随文识字”的教学模式，使教师在集体备课，做课、说课、评课活动中掌握这种简便易行的教学方法。帮助学生很好的将字的音、形、义紧密结合，读说写紧密结合，有效地提高识字的数量和质量，有效地促进儿童语言的发展。

　　四、活动人员

　　低年级语文教研组全体成员（一、二年级的语文老师）

　　五、活动安排

　　1.准备阶段

　　（1）组长召开会议向全体成员通报本次研修主题、背景及目标等相关事宜。

　　（2）全体成员根据研修主题搜集有关“随文识字”的相关材料。

　　（3）一、二年级各自定出本次随文识字教学研修活动中所讲课文。

　　（4）老师根据所定课文各自进行备课研究。

　　2.研修阶段

　　(1)召开会议，根据准备阶段所做的工作将自己备课中的设计意图及设计过程进行交流并修改教学设计。各年级分别选出最优秀的作为本组研究课在进行集体备课。

　　（2）一、二年级开展互听互评活动。

　　A、随文识字教学为两节课带来了什么好处，体现在什么地方？

　　B、两节课是否遵循了“随文识字”的一般教学思路：创设情境，整体感知。（采用直观生动的情景画面和生动有趣的语言，激发学生的学习和阅读文本的兴趣，教师在此基础上，进行声情并茂的范读，学生听准字音。）；初读课文，交流识字方法；精读课文，随文识字、理解字义；拓展练习，巩固生字，规范写字。

　　（3）做课教师进行反思交流

　　②定期进行教学结果的'检验，并作好详细的记载。

　　③对比实验与非实验班级，根据结果找出问题，总结得失，写出心得，制定修改方案。

　　④进行中期研究汇报及评析。

　　3.总结阶段

　　全面总结，撰写研究报告。

　　校本研修活动方案2

　　一、活动背景与目标

　　随着教育改革的不断深入，校本研修已成为提升教师教育教学能力、促进学校内涵发展的重要途径。本次校本研修活动旨在通过组织丰富多样的研修内容，提高教师的专业素养，推动学校教育教学质量的提升。

　　二、活动主题

　　本次校本研修活动的主题为“探索教育教学创新，提升教师专业素养”。

　　三、活动内容

　　1、教育教学理论讲座：邀请知名教育专家、学者进行专题讲座，帮助教师深入理解教育教学改革的新理念、新方法。

　　2、学科教学研讨：组织教师进行学科教学研讨，分享教学经验，探讨教学难点，共同提升教学水平。

　　3、观摩学习与评课活动：组织教师观摩优秀教师的教学实践，进行评课交流，促进教师之间的相互学习与提高。

　　4、课题研究与实践：鼓励教师参与课题研究，将研修成果转化为教学实践，提升教学效果。

　　四、活动时间与地点

　　1、时间：20xx年xx月xx日

　　2、地点：学校报告厅、各教室及相关实验室

　　五、活动对象与参与方式

　　1、活动对象：全体教师

　　2、参与方式：自愿报名，根据活动安排参加相关活动

　　六、活动组织与管理

　　1、成立校本研修活动领导小组，负责活动的整体策划与组织。

　　2、制定详细的活动日程安排，确保活动有序进行。

　　3、加强活动宣传，提高教师的参与意识。

　　4、设立活动评价机制，对活动效果进行评估与总结。

　　七、预期成果与影响

　　1、通过本次校本研修活动，预期达到以下成果与影响：

　　2、教师教育教学理念得到更新，教育教学能力得到提升。

　　3、教师之间的交流与合作得到加强，形成良好的教育教学氛围。

　　4、学校教育教学质量得到显著提升，为学生全面发展提供有力保障。

　　校本研修活动方案3

　　一、活动背景与目标

　　随着教育改革的深入，教师的专业发展和教学能力提升已成为学校发展的重要环节。为进一步提高教师的教育教学水平，促进教师的专业发展，我校决定开展校本研修活动。本次活动的目标是通过集体学习、研讨交流和实践操作，使教师掌握新的教学理念和方法，提高教学效果，推动学校教育教学质量的提升。

　　二、活动内容

　　1、教育理论与教学方法培训：邀请知名教育专家进行讲座，介绍最新的教育理念和教学方法，引导教师更新教育观念，提高教学水平。

　　2、学科知识与教学技能提升：组织教师进行学科知识的系统学习，开展教学技能竞赛，提升教师的专业素养和教学能力。

　　3、课堂教学观摩与研讨：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，进行课堂教学研讨，分享教学经验，促进教师之间的相互学习和交流。

　　4、教学研究与成果展示：鼓励教师进行课题研究，组织教学成果展示活动，展示教师的教研成果，提升教师的科研意识和能力。

　　三、活动安排

　　1、活动时间：本学期内，具体时间和地点另行通知。

　　2、参与人员：全体教师。

　　3、活动形式：采用集中学习与分组研讨相结合的方式进行，确保每位教师都能充分参与和收获。

　　四、活动保障

　　1、组织保障：成立校本研修活动领导小组，负责活动的组织、协调和评估工作，确保活动的顺利进行。

　　2、资源保障：为活动提供必要的场地、设备和资料，确保活动的顺利进行。

　　3、经费保障：为活动提供必要的经费支持，确保活动的顺利进行。

　　五、活动评估与总结

　　1、活动结束后，对参与教师的学习情况进行评估，包括出勤情况、参与度、学习成果等，确保活动效果。

　　2、对活动进行总结，分析活动的优点和不足，提出改进意见和建议，为今后的校本研修活动提供参考。

　　六、预期成果

　　1、通过本次校本研修活动，预期能够取得以下成果：

　　2、教师教育教学理念得到更新，教学方法得到改进，教学效果得到提升。

　　3、教师学科知识和教学技能得到提高，能够更好地满足学生的需求。

　　4、教师之间形成良好的学习氛围和团队合作精神，促进教师的专业成长和发展。

　　5、学校教育教学质量得到提升，为学生的全面发展提供更好的保障。

　　校本研修活动方案4

　　一、活动目标

　　1、提高教师的教育教学理论水平和实践能力；

　　2、促进教师之间的交流与合作，形成共享资源的良好氛围；

　　3、推动学校教学改革，提高课堂教学质量；

　　4、培养教师的创新精神和研究能力，为学校发展贡献力量。

　　二、活动内容与形式

　　本次校本研修活动将围绕以下几个方面展开：

　　1、教育教学理论学习：邀请专家进行专题讲座，组织教师学习新课程理念、教学方法和评价手段等；

　　2、教学实践探索：开展观摩课、示范课等活动，鼓励教师互相学习、交流经验；

　　3、课题研究与合作：组织教师进行课题研究，形成教研团队，共同解决教学中的实际问题；

　　4、成果展示与分享：举办教学成果展示会，展示研修成果，分享教学经验。

　　三、活动时间与地点

　　本次校本研修活动计划于xxxx年xx月xx日至xx月xx日进行，共计xx天。活动地点为学校多功能报告厅、各教室及实验室等。

　　四、参与人员与分工

　　本次校本研修活动面向全体教师，根据教师的学科特点和教学经验，组建不同的研修小组。各小组设立组长一名，负责小组活动的策划与组织工作。同时，邀请校内外专家担任指导顾问，为活动提供专业指导。

　　五、活动保障与措施

　　为确保本次校本研修活动的顺利进行，学校将提供以下保障措施：

　　1、经费保障：为活动提供必要的经费支持，包括专家讲座费、资料费、场地费等；

　　2、时间保障：合理安排活动时间，确保教师能够充分参与；

　　3、资源保障：提供丰富的教育教学资源，包括图书、期刊、网络资源等；

　　4、技术保障：配备必要的多媒体教学设备，提高研修活动的效率和质量。

　　六、活动评估与总结

　　活动结束后，学校将组织教师进行研修成果的评估与总结工作。通过问卷调查、小组讨论等方式，收集教师对活动的意见和建议，以便对今后的研修活动进行改进和完善。同时，对优秀的研修成果进行表彰和奖励，激励教师继续积极参与校本研修活动。

　　校本研修活动方案5

　　一、活动主题：

　　“关注课堂学习常规，细化指导措施，提高教学有效性”

　　二、活动背景：

　　延续“关注学生课堂学习常规，细化教师教学指导措施，提高教学有效性”这一校本研修主题，上学期我组重在关注“学生课堂学习常规”的养成，本学期我们将组织教师对“有效落实学生课堂学习常规相应的教师细化指导措施”这一重点进行深入的研究和探讨，从而使一学年的研修更完整、更有效。

　　三、活动内容

　　一、二年级侧重关注学生“听、读”学习常规相应的教师教学指导细则；三、四年级侧重关注学生“说、写”学习常规相应的教师教学指导细则；五、六年级侧重关注学生“思、写”学习常规相应的教学指导细则。本学年，无论是课堂教学、听课评课，亦或案例撰写、，我们都应密切关注所在学段小主题相关学习常规相对应的教师教学指导细则，进行有针对性、有重点的提炼和落实，同时上牵下联，学习其他学段的学习常规相对应的教师教学指导细则，相互交流，不断总结，纵向提升，提高教学有效性。

　　四、预设目标

　　1.本学期校本研修共分三个阶段：学习思辨（二）——实践研讨（三）——总结提升，小组分散重温《语文课程标准》及各小组搜集的相关学习材料”等活动多形式开展学习思辨活动，继续关注学生课堂学习常规，思考教师相应的教学指导措施，完成《奉化市实验小学学生语文课堂学习常规相应教学指导措施》（讨论稿）。

　　2.借助学校开展的常规课堂检查、青蓝工程学员学艺课、市小学语文单元整组教学研讨及与“江口、方桥、萧王庙、大堰”等协作教研组的校际联谊等活动，充分运用课堂观察表，通过跟帖、集中评课等方式扎实地开展实践研讨活动，落实教师相应的教学指导措施，完成《奉化市实验小学学生语文课堂学习常规相应教学指导措施》（修订稿）。

　　3.在案例撰写、论文交流等活动中，逐步细化教师教学指导措施，加强教师教学能力，提高教学有效性。